Психоемоційне вигорання вчителів закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану

Навчальний заклад: Сумський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №12 Сумської міської ради

Автор: Сапіч Поліна Дмитрівна

Відділення: Хімія та біологія

Секція: Охорона здоров'я

Область: Сумська

Опис:

Метою нашого дослідження було дослідити особливості психоемоційного вигорання вчителів закладів загальної середньої світи в умовах воєнного стану. За допомогою опитувальника «Оцінка рівня психоемоційного перенавантаження» визначено рівень перенавантаження педагогів, як передумови розвитку психоемоційного вигорання. З’ясовано, що у 50% вчителів низький рівень напруги, а у інших 50 % середній і високий рівні. Відсутність перенавантаження у досліджуваних не виявлено. Це викликає певне занепокоєння, адже наявність перенапруги може бути першим симптомом подальшого розвитку вигорання. Тест «Професійне вигорання» педагогів (основі моделі К. Маслач та С. Джексон) дав змогу визначити рівень професійного вигорання. У 80% досліджуваних зафіксовано середній та високий рівні загального вигорання. Порівнявши ступінь вигорання вчителів за педагогічним стажем, та предметом викладання. За допомогою тестової методики Роузена визначено біологічний вік вчителів. З’ясовано залежність біологічного віку вчителів від ступеню їхнього професійного вигорання. З метою профілактики синдрому психоемоційного вигорання нами запропоновано практичні рекомендації, основними з яких є: раціональний розподіл часу, фізична активність, управління емоціями.

- -